Сочинение-рассуждение (С2.1) - результат продуктивной текстовой деятельности на основе усвоения лингвистических понятий и опыта оперирования ими. Одним из эффективных средств овладения языком науки, терминологической лексикой является использование в процессе обучения нестандартных форм работы. Занимательность в предъявлении основных понятий, правил школьного курса русского языка в процессе работы с жанром сказки способствует лучшему пониманию теоретической учебно-научного текста, успешно подготавливает учащихся к рассуждению на теоретическом уровне, формирует интеллектуально-речевую культуру, необходимую при создании собственного высказывания на лингвистическую тему.
Материалы пособия отражают практико-ориентированный подход к выполнению творческого задания на государственной итоговой аттестации в 9-м классе.
Аннотация к книге "Практика формирования лингвистических знаний в 5-8 классах. Сочинение-рассуждение в 9 классе (С 2.1)"
Акция "Меняю книгу!" Бесплатный обмен книг: возьмите прочитанную книгу, зайдите в пункт самовывоза, !
Павлова, Гунина: Практика формирования лингвистических знаний в 5-8 классах. Сочинение-рассуждение в 9 классе (С 2.1)На складе
/ / / / / "Практика формирования лингвистических знаний в 5-8 классах. Сочинение-рассуждение в 9 классе (С 2.1)" Павлова, Гунина
Книга "Практика формирования лингвистических знаний в 5-8 классах. Сочинение-рассуждение в 9 классе (С 2.1)" - Павлова, Гунина. Купить книгу, читать рецензии | ISBN 978-5-9966-0185-1 | Лабиринт
Комментариев нет:
Отправить комментарий